Le Dieci Ore di Ginny: Il Tempo Narrativo nella Camera dei Segreti

C’è un dettaglio nella sequenza finale de La Camera dei Segreti che spesso passa inosservato: dal momento in cui Ginny viene rapita a quando Harry la raggiunge nella Camera, passano circa dieci ore. Dieci ore durante le quali, apparentemente, ben poco accade da parte degli adulti che dovrebbero salvarla.

La Timeline

Ricostruiamo la sequenza temporale con precisione:

• Metà mattina (~10:00): McGonagall sorprende Harry e Ron mentre cercano Moaning Myrtle
• Dieci minuti dopo: Gli insegnanti si riuniscono nella sala professori, dove apprendono che Ginny è stata presa
• Pomeriggio: “Il pomeriggio più lungo della vita di Harry” – gli studenti sono confinati nelle loro sale comuni
• Al tramonto (~20:00): Harry e Ron vanno da Lockhart

Siamo a maggio. In Scozia, il sole tramonta intorno alle 20:00-20:30. Quindi tra l’annuncio del rapimento e l’azione concreta passano circa dieci ore. La domanda che sorge spontanea è: cosa stanno facendo gli insegnanti in tutto questo tempo?

L’Assenza di un Piano Visibile

Quando Harry e Ron finalmente agiscono, non ci sono tracce di altre persone che abbiano tentato di raggiungere la Camera. Nessun tentativo di forzare l’ingresso, nessun professore che pattuglia i corridoi circostanti, nessuna traccia di attività di ricerca o salvataggio.

Certo, c’è un problema pratico: nessuno sa dove sia la Camera. Ma dieci ore sono un tempo considerevole. Tempo per organizzare ricerche sistematiche, per consultare testi antichi, per interrogare i quadri e i fantasmi, per esplorare i passaggi nascosti.

Invece, l’unica azione concreta che vediamo è l’assegnazione del compito a Lockhart – un uomo che tutti sanno essere un ciarlatano.

Lockhart come Soluzione

Questo è forse l’aspetto più stridente della sequenza. Gli insegnanti sanno che Lockhart è un imbroglione. Lo dicono apertamente tra loro. McGonagall parla di “dargli la possibilità di farlo davvero, per una volta”. Snape osserva sardonicamente che lui stesso ha sempre detto di conoscere il luogo della Camera.

Stanno essenzialmente chiamando il bluff di Lockhart. Ma nel frattempo, c’è una studentessa di undici anni che potrebbe morire.

L’interpretazione più generosa è che gli insegnanti stessero lavorando su piani alternativi mentre aspettavano che Lockhart ammettesse la sua incompetenza. Ma il testo non ci dà alcuna indicazione in questo senso. McGonagall non dice “continueremo le ricerche mentre Lockhart si prepara”. Semplicemente lo assegnano al compito e… poi cosa?

Il Punto di Vista Limitato

È importante ricordare che vediamo questi eventi attraverso gli occhi di Harry, che è confinato nella torre di Grifondoro per quasi tutto il pomeriggio. È possibile – anzi, probabile – che ci siano stati sviluppi che lui non ha visto.

Forse McGonagall ha cercato di contattare Silente. Forse Piton stava consultando tomi di magia oscura. Forse Raptor stava interrogando ogni quadro del castello.

Ma Rowling fa una scelta precisa: non mostrarcelo. Anche quando Harry e Ron finalmente agiscono, anche quando entrano nei bagni di Myrtle e trovano l’ingresso, non ci sono segni di attività precedente. Nessun indizio che qualcuno ci fosse arrivato prima.

Protagonisti per Necessità Strutturale

Questa è una delle sfide classiche delle storie con protagonisti giovani: come giustificare che siano loro, e non gli adulti più competenti, a risolvere il problema?

Rowling usa diverse strategie attraverso la serie. A volte gli adulti sono lontani (Silente è stato rimosso dal consiglio). A volte sono ingannati (Crouch Jr. come Moody). A volte il problema richiede qualcosa che solo Harry può fare (parlare Serpentese).

Ma qui, la strategia sembra essere semplicemente… l’inerzia. Gli adulti non agiscono perché se agissero, la storia finirebbe senza che Harry faccia niente. Quindi aspettano, in una specie di stasi narrativa, finché i veri protagonisti non sono pronti a muoversi.

Il Costo della Struttura Narrativa

Questo crea una tensione interessante. Da un lato, abbiamo bisogno che Harry e Ron siano gli eroi. È la loro storia. Dall’altro, abbiamo personaggi adulti che dovrebbero ragionevolmente fare qualcosa di più che aspettare che un dodicenne risolva il problema.

La soluzione di Rowling è lasciare le azioni degli adulti principalmente fuori scena. Non vediamo McGonagall seduta inerte; semplicemente non la vediamo. Lockhart diventa una specie di capro espiatorio – il suo fallimento copre il fatto che nessun altro sta apparentemente facendo molto di più.

È una soluzione che privilegia il ritmo narrativo e il focus sui protagonisti a scapito della logica interna del mondo. Quegli insegnanti – persone che si suppone abbiano a cuore i loro studenti – rimangono passivi per quasi mezza giornata mentre una bambina è in pericolo mortale.

Come lettori, siamo incoraggiati a non pensarci troppo, a concentrarci sull’avventura di Harry e Ron piuttosto che chiederci cosa stia facendo Piton in quelle dieci ore. Ma il tempo è lì, scritto nero su bianco: metà mattina fino al tramonto. Un intero giorno scolastico in cui l’unica azione concreta viene da due dodicenni che decidono di forzare un professore incompetente ad accompagnarli in una missione suicida.

Forse la domanda non è “perché gli adulti non hanno fatto niente?” ma piuttosto “quanto di ciò che non succede è invisibile al lettore per necessità narrativa?”